“纸杯游戏”详述了孩子们在纸杯游戏中的探索之旅。从简单的纸杯叠高，到利用纸杯创设情景，开设纸杯饮品店，吴老师通过不断丰富游戏材料，让幼儿的玩法日益多样化，孩子们的创造力与想象力在游戏中绽放。

滚筒游戏看似简单，却蕴含着丰富的教育契机。李老师深入分析了幼儿在滚筒游戏中的不同玩法，从幼儿的动作发展到游戏中的社交互动，每一个细节都展现了孩子们在游戏中的成长与进步。

叶老师细腻地记录了小骆小朋友从不敢攀爬到勇敢尝试，再到在同伴互助下成功挑战的全过程。叶老师以敏锐的观察力，分析了幼儿的心理历程变化，并给予了不同程度的支持，让我们见证了小骆小朋友在挑战自我过程中的点滴成长。

“烤鱼店”生动地再现了小班幼儿在娃娃家开店卖烤鱼的游戏场景。游戏中孩子们遇到的问题，李老师适时地介入引导，以及对幼儿想法的倾听与支持，为幼儿的游戏提供了坚实保障，让孩子们在游戏中体验到了社会交往的乐趣。

“火车牌”讲述了三个小朋友在玩扑克牌游戏时从发生矛盾到解决问题的过程。王老师深入剖析了幼儿在游戏中的社会交往发展，引导孩子们学会合作与分享，理解游戏规则的重要性。

“积木大变身”展现了孩子们在玩积木时从无序到有序的转变。这不仅是幼儿自我管理意识的初显，更为他们后续的游戏与生活奠定了良好基础，让孩子们在游戏中学会了规划与整理。

“双脚跳起来”聚焦于小符小朋友在大班跳绳活动中的挑战。在老师和同伴的支持下，小符小朋友从最初的困难重重到逐渐掌握双脚基本跳的动作，这一过程体现了教师的耐心引导与同伴互助的力量。

“魔法化妆师”以孩子的化妆兴趣为切入点，将简单的化妆游戏逐步推进为丰富的角色扮演游戏。林老师借助绘本等形式，引导孩子们发现美丽有多种定义，在游戏中培养了孩子们的审美与创造力。

“扑克牌”围绕 “如何让扑克牌站得又稳又高” 这一问题展开。孩子们在探索扑克牌站立叠高的过程中，想象力得到充分激发，解决问题的能力也不断提升。

“高楼搭建记”通过幼儿最常见的积木搭高楼活动，让孩子们掌握了多种搭建技巧，并引入情景元素，丰富了游戏的玩法，使孩子们在游戏中体验到了成就感与乐趣。

“椅起乐翻天”从孩子日常生活中最常见的椅子出发，将其转化为游戏材料。孩子们在探索椅子的各种玩法，如抢椅子、开火车、独木桥、套圈等过程中，身体协调性与创造力得到了锻炼。

“隧道公路计”聚焦于幼儿在沙池挖公路时遇到的问题。吴老师引导孩子们通过讨论表征来解决问题，同时思考教师在游戏中的支持与介入方式，引发了大家对游戏指导策略的深入思考。

“小小积木搭桥之旅”捕捉到了小班孩子在玩积木搭桥时经验不足的情况。刘老师通过观察，为幼儿提供了多样化的桥梁经验与积木材料，推动了幼儿游戏的深入发展。

“停车场探秘记”讲述了孩子们依据生活经验设计搭建停车场的故事。在游戏中遇到交通拥堵、设计不合理等问题时，张老师巧妙地将问题抛给孩子，引导他们回家观察停车场的实际布局，并在游戏中延伸出公路、交警等相关情景，不仅锻炼了幼儿解决问题的能力，还为后续游戏奠定了基础。

“萌娃在‘家’那些事”聚焦于小班幼儿在娃娃家游戏中的种种表现。李老师通过倾听与分享，帮助孩子们克服在游戏中遇到的困难，推动了娃娃家游戏的深入开展。

“旋转的乐趣”讲述了孩子们挑战从大的滚筒里站起来的故事。小林小朋友在一次次失败后仍勇于尝试，用各种方法解决问题。黄老师及时捕捉到孩子的学习品质，通过榜样的力量，激励幼儿同伴之间互相学习。

“杯子叠叠乐”展现了小班孩子们重复拿杯子叠放的游戏场景。张老师从幼儿的年龄特点出发，对幼儿行为进行深入分析，并给予适宜的支持，让简单的杯子成为了孩子们探索与创造的有趣材料。

老师们围绕“如果是我，我会怎么做，如何介入孩子游戏，如何给予孩子支持”等问题展开研讨交流。现场气氛热烈，思维的火花不断碰撞，经验在交流中得以共享。通过此次案例分享，教师们更加贴近孩子，学会了以更尊重、更相信的姿态去看待孩子的成长。