以常规抓教学
以检查促提升
为全面了解本学期开学以来的教学工作运行情况，进一步规范教学管理，提升教学质量，我校于5月8日-5月12日开展了期中教学常规工作检查。检查的学校范围包括中心校、美德、石壁、群合、罗宝、典昌等完小。本次检查旨在通过全面、细致地评估，发现教学过程中的优点与不足，为后续教学工作的改进提供依据。
检查内容
本次检查涵盖了多个方面，具体如下：
（一）教师教学资料
1. 教学计划：检查教师是否按时制定并提交教学计划，计划内容是否完整、合理，是否符合课程标准和教学进度要求。
2. 教案：查看教案的规范性、完整性，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、课后反思等环节是否齐全，教案内容是否具有针对性和可操作性。
3. 作业布置与批改：评估作业布置的合理性，包括作业量、作业形式、难易程度等；检查作业批改的及时性、规范性，是否先改后讲，是否有二次批改记录、评语，是否对学生作业中的问题进行反馈和辅导。
4. 听课记录：检查教师的听课次数是否符合学校要求，听课记录是否详细，包括听课日期、授课教师、授课内容、教学过程、教学评价等，是否有听课后的反思与交流。
5. 其他教学资料：如多媒体课件、教学反思、教学案例等，检查其是否丰富、实用，是否能有效辅助教学。
（二）课堂教学情况
1. 教学秩序：检查课堂教学是否正常开展，是否存在迟到、早退、缺课等现象，课堂纪律是否良好，学生参维能力的培养情况，以及教师对学生学习情况的反馈与调整。
1. 教学计划与教案：绝大多数教师能够按时制定并提交教学计划，计划内容较为完整，符合课程标准和教学进度要求。教案书写规范，教学目标明确，教学过程设计合理，能够体现学生的主体地位，注重教学方法的多样化和教学手段的现代化。部分教师的教案还结合了课程思政元素，注重对学生的思想政治教育。
2. 课堂教学：教师们能够严格按照教学常规要求，按时上下课，课堂教学秩序良好。在教学过程中，教师们注重运用启发式、探究式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。许多教师能够灵活运用多媒体教学手段，使课堂教学更加生动形象，提高了教学效果。同时，教师们能够关注学生的学习情况，及时调整教学策略，对学习困难的学生给予个别辅导。
3. 作业布置与批改：教师们能够根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业，作业形式多样，包括书面作业、实践作业、探究性作业等。作业量适中，难易程度适中，能够巩固学生所学知识，培养学生的实践能力和创新思维。作业批改及时、认真，批改记录详细，评语具有针对性和鼓励性，能够帮助学生了解自己的学习情况，及时纠正错误。
不足
1. 教案信息不完整：个别教师的教案中存在信息不完整的情况。
2. 课堂教学方法单一：部分教师在课堂教学中仍然以讲授法为主，缺乏多样化的教学方法，课堂互动不够充分，学生参与度较低，影响了教学效果。
3. 作业批改不够细致：少数教师的作业批改存在批改不够细致、评语不够具体等问题，未能充分发挥作业批改的反馈和激励作用。还有一些教师有出现批改不及时的现象。
尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。教学常规检查是老师们互相学习和交流的机会，是一种激励，更是一种促进，促进我们进一步落实常规工作，改进教学方法，使我校的教学工作再上一个新台阶!
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