接着，我们观摩了三年级下册第二单元看图写话“放风筝”。教师首先引导学生认真观察图画，理解画面内容。接着，教师指导学生按照从远到近、从整体到局部的顺序进行观察，让学生明白只有抓住图画的重点，才能明确文章的中心。随后，教师通过不断提问，引导学生发挥联想和想象，使文中的人物、事件、景色和物品变得更加生动具体。在这个过程中，教师通过绘制思维导图的方式，清晰地列出了“放风筝”这一主题的开头、经过和结尾。同时，在思维导图中进一步细化出各个小分支，包括时间、地点、人物、事件以及心情等要素。学生在观察图片的基础上，结合思维导图的提示，能够完整地表达出写作的内容。

老师们全神贯注，认真记授课细节与教学亮点。

观摩结束后，三年级的老师们发表了自己见解和收获。

接着，黄艳主任为我们做了精彩的点评。她指出，新课标明确提出，三年级习作的重点是“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。因此，学会观察对于三年级学生来说至关重要。观察与表达是紧密相连的，通过观察，学生能够明确写作的顺序，知道先写什么、后写什么。黄主任还提到，三年级学生可以尝试使用思维导图来梳理写作思路。思维导图能够帮助学生清晰地组织表达内容，但在习作的起步阶段，应以简单为主。对于这个阶段的学生来说，更重要的是保留他们对习作的兴趣和自信心。黄主任的这番指导让我们豁然开朗，为我们的教学提供了新的视角和思路。