方月儿校长给我们带来六年级上册《少年闰土》的课堂展示。老师首先检查课前预习情况，通过对课文难点字词句的理解，背景资料补充等方法引导学生初步了解课文内容。又通过找关键词句、想象画面、分角色朗读等多种方式让学生感悟作者情感。整堂课以文本为载体，以活动为依托，引导学生自主学习，实现了“以学生为主体”的课堂理念     

符致能副校长给我们带来二年级上册《刘胡兰》的课堂展示。这堂课的难重点突出，学习过程有梯度，教学方法多样化。教师一步步引导学生用加一加、减一减、联系生活实际、结合形声字特点、识字小游戏等方法识记生字，扫除生字障碍。同时补充背景资料，让学生对“刘胡兰”人物事迹有了解，激发了学生对英雄先烈的敬佩之情。课堂教学深入德育，达到语文课堂教学育人的目标。

陈进娜副主任充分整合国家智慧中小学平台资源开展授课。陈主任以朗读为桥梁，促使学生深入品析语言韵味、逐步积累语言素材、巧妙运用语言表达。陈主任依据课后练习设计，从聆听古乐情境猜典故切入主题，而后引领学生探寻课文里描绘伯牙鼓琴精妙之处的语句，借此巩固文言文学习的核心要素，体悟古人遣词造句之精妙与行文结构之严谨。

王乙良副辅导员以朗读为径，引领学生品悟诗词语言、积淀诗词素养、活用诗词意境。借助课后练习，从边塞风光图赏景起题，随后指导学生找寻诗中描绘戍边情景与征人思绪的词句，进一步强化对古诗单元要点的把握，体会意象组合的奇妙与情感表达的含蓄。

詹道财工会主席以实际问题情境引入，通过引导学生思考、讨论，让学生们在分析问题、解决问题、优化方案中提升数学思维。詹主席依据课后拓展任务，从生活中的时间安排事例导入课题，接着让学生寻找沏茶过程中各项任务的先后顺序及所需时间的相关信息，让学生再次巩固优化思想这一单元要素，感知流程图在解决问题中的高效与直观。

岑丽妹副主任以互动交流为方式，让学生们在理解百分数、解读百分数、应用百分数。岑主任结合课后实践题，从生活中常见的百分数实例引出课题，随后让学生寻找教材里呈现百分数意义与用途的相关表述，使学生再次巩固百分数相关知识单元的核心要素，领会百分数在表达比例关系时的精准与便捷。

李妙婉副教导主任充分借助国家智慧中小学平台资源开展教学。李主任以问题引导为驱动，让学生们在剖析方程、构建方程、求解方程。李主任依据课后练习题，从生活实际的数量关系事例导入课题，接着让学生寻找题目里涉及未知量与已知量关联的相关信息，让学生再次巩固方程单元的核心要素，领悟方程在解决实际问题时的便捷与有效。

 课堂上，倪蕾主任以朗读示范为依托，让学生们在聆听语言、记忆语言、表达语言。倪主任参照课后练习活动，从展示奇特发型图片引发好奇揭题，接着让学生探寻课文中描述各种发型特征的相关语句，让学生再次巩固单元关于外貌描述的核心要素，领会关键句型的运用和篇章结构的搭建方式。同时，在赏析“Scary hair”这一板块时，倪主任着重让学生品读关于怪异发型与普通发型的描写，运用对比策略，结合联想与情感体验，让文本中的语句更具感染力，使学生能够熟练掌握用英语描绘外貌的技巧。

吴奇芬主任利用国家智慧中小学平台的双师资源，从Sichuan Opera的视频播放，欢快与悲伤等不同情绪的音乐片段让学生猜对应的情绪情境揭题，紧接着引导学生在课文里搜索描述人物感受 happy 及相关其他情绪的语句，促使学生再次巩固本单元关于情感表达与描述的核心要素，领悟关键短语和句式在精准表达情感方面的独特功效以及篇章组织中情感线索的铺设方式。在深入解读“I feel happy”这一重点部分时，吴主任着重指导学生对比happy 与 sad、angry 等情绪描写的差异，运用情景模拟和内心感受的深度挖掘，融合想象与生活实际关联，使课本中的语句更具生命力和表现力，让学生能够熟练掌握运用英语自如表达内心感受的技巧。